Roques i Land Art!

Aquest trimestre els alumnes de 4t han començat a investigar sobre quin és el paper dels volcans en el nostre planeta.
Han començat a investigar des del principi: des de la formació del planeta Terra i la seva evolució fins l'actualitat.

Gràcies a l'Oriol, un estudiant de la UAB que està fent pràctiques a l'escola, han pogut resoldre alguns dubtes que se'ls plantejaven sobre les roques, el seu origen i el seu procés de formació i han pogut relacionar aquests continguts amb el Land Art i els materials que la natura ens ofereix. 
Per fer-ho, s'han inspirat en tres artistes: Lucía Loren, Nicolás García Uriburu i Elisabeth Wela. 

Aquest dilluns han sortit a Collserola a treballar amb materials naturals per simular algunes de les obres d'aquests artistes. 
CLIQUEU AQUÍ per veure algunes imatges i vídeos de la sortida!


Paral·lelament, han anat descobrint que a la natura hi trobem diferents tipus de roques, segons la manera com s'han format. 
Avui els nens i nenes han pogut fer un experiment per comprendre millor el procés de formació de les roques sedimentàries i les roques metamòrfiques. 
CLIQUEU AQUÍ per veure algunes imatges i vídeos de l'experiment!

El mapa a taula (P2P)

Mestres de l'escola estan participant per tercer any en els tallers P2P que organitza el Macba. Els tallers P2P porten el subtítol "d'igual a igual". En aquestes estones quinzenals, un/a artista ens presenta la seva trajectòria i es fa propostes creatives que tenen a veure (o no) amb la seva manera de treballar. Aquestes activitats (adaptades, corregides, canviades) les traspassem a les classes.

En les sessions de febrer estem treballant amb Marina Montsonís, artista nascuda a la Barceloneta que intenta recuperar costums, receptes i maneres de fer de la gent del barri mariner i que vol donar veu a noves maneres de tractar els aliments.

Uns dies abans del taller ens va fer arribar un missatge on ens demanava que a la primera sessió havíem de portar certs estris i algun ingredient. Després ens va fer anar a comprar a botigues del Raval. Amb les troballes que vam fer a les botigues vam cuinar una sopa molt especiada, picant i àcida que... no estava gens malament.

Uns dies més tard els i les alumnes de Primer i Sisè van rebre la petició de les seves mestres de portar un ingredient que es fes servir sovint a casa. Es van reunir les dues classes i tothom va poder presentar la seva aportació. I alguns van situar el producte en el país de producció. A continuació van buscar afinitats per tal d'elaborar una recepta tot ajuntant ingredients. Val a dir que la xocolata amb llet tenia molts fans per fer "grup de treball". D'aquesta manera, amb allò que havien portat van elaborar un plat ben original, li van posar nom i, malgrat que costi de creure, s'ho van cruspir tot.

En una segona sessió, els mestres i altres participants posen en comú les seves experiències, convertint així les activitats en una cosa comuna i enriquidora.

Aquest és el video resum de l'experiència.

Les ciutats parlen?

I, si Barcelona parlés, què ens diria?

Us deixem una representació dels sons que, abans de començar a investigar, els i les alumnes de 3r pensaven trobar a la ciutat de Barcelona.

Per escoltar la nostra ciutat, els nens i nenes s'han inspirat en el projecte "Pilsen Derivas" d'Amanda Gutiérrez. Aquesta artista escolta les ciutats fent gravacions de sons i fotografies de diversos indrets i edificis.
Han recollit material en forma de so i fotografies i, finalment, el que Barcelona els ha dit ha estat el següent:

Si voleu venir a veure les conclusions del nostre projecte i la representació d'aquests sons feta pels i les alumnes de 3r, us convidem, famílies, dijous 20 de desembre al pati de l'entrada de l'escola a les 16h. Després podreu fer una volta per a nostra classe i observar el mural on han anat exposant la informació sobre tot el procés que han seguit.

BIG DRAW 2018 BARCELONA DIBUIXA

La primavera passada rebíem la notícia que érem convidats a organitzar un taller en l’edició 2018 de Big Draw, Barcelona Dibuixa. Organitzat des de fa anys pel Museu Picasso de la ciutat, en aquesta edició el festival Big Draw ampliava el seu horitzó i s’obria a tres museus més de la ciutat. D’aquesta manera, a més de la zona Picasso/Born es creaven les àrees MACBA, MNAC i Museu Blau.

Un matí de juliol una comissió del Claustre de l’escola Sagarra es reunia per donar forma al taller. La idea que vam elaborar va ser anomenada Ull viu. En ella, ulls de retrats i imatges icòniques de la cultura formarien part de les creacions dels assistents al taller. Posteriorment vam haver de substituir alguns dels ulls de la primera tria i finalment tota la resta per problemes en la gestió dels drets d’autor de les imatges.

El diumenge 28 d’octubre va ser un dia plujós i fred a Barcelona. Però tot i així, hem rebut un bon grapat de dibuixants valentes i valents (famílies i parelles, gent menuda de pocs mesos i amb molts anys, d’aquí i d’arreu). Volem dir que esperem que la nostra primera participació en un esdeveniment artístic ciutadà tingui continuïtat en properes edicions i propostes.

Volem agrair al MACBA per confiar en l’escola, al comitè d’organització de Big Draw2018 Barcelona Dibuixa i a l’escola Castella per acollir-nos i acompanyar-nos durant tot el dia. I especialment donar les gràcies a tothom que ha vingut a participar del taller.

imatges pròpies extretes de twitter.com/escolasagarra

#bigdrawbcn 

Saps què és? Activitat d'inici del CS

El primer dia de classe és normal dedicar-lo a conèixer companyes i mestres. Com que aquest any al Cicle Superior ens coneixem bé els uns a les altres, hem plantejat una activitat d'aquelles d'anar de cara a barraca.  

L'activitat està basada en una de molt similar que a la formació d'estiu al MACBA va proposar l'artista Antonio Gagliano. 

Tres grups reben un full d'instruccions i una bossa de paper. Han de triar uns objectes, ficar-los a la bossa i entregar-la a un altre grup. Aquest segon escriu un text parlant dels objectes rebuts sense dir el seu nom (han d'utilitzat endevinalles, metàfores, descripcions). Quan el text està acabat, text i bossa amb objectes tornen al grup que els va triar. Tot llegint el text han de intentar saber quina part del text (o quina metàfora/endevinalla) correspon a cada un dels objectes. 

Aquí una mostra dels textos escrits pels alumnes. Us convidem a jugar a endevinar.

S’escriu però es gasta. 

Ho trobaràs darrere de la porta que obre el ferro del teu destí. 

Quan t’avorreixis a casa, ho obres i comences a jugar. 

Amb el llapis de la imaginació pots dibuixar. 

Dones una palmada i fa pols. 

Amb les teves mans ho fas i t’ho menges.

(clauer del mestres, entrepà, esborrador de pissarra, una targeta de biblioteca, guix, 

fitxes de dames)

Un maó de dues cares, un monstre que cus, el millor profe de mates, un arbre, un platet volador un tros de fusta que pessiga i el germà multicares del maó.

(grapadora, cd, agulla d’estendre, dau, fitxa de dòmino, fruit de magnoli, calculadora)

D’un joc es tracta i la ment fa falta.

Sis colors té i fa treballar la ment.

Figures fas i diversió tindràs.

Talla menjar i et fa disfrutar.

T’ajuda amb la roba, sense electricitat i no cobra.

Un cor fred i pot donar alegries.

(lego, cub rubik, llapis, dòmino, ratllador, penjador)

Un grup de nois anava pel carrer i es va trobar en John Wheek i els va donar una bossa misteriosa sobre un monstre amb quatre pestanyes a cada ull i quatre potes. Pel camí es van trobar dues cireres de “sexo opuesto” i tenen una mascota que “su cuello puede enrollar a una mística velocidad. Després d’una estona es van trobar i en paraigüës es va transformar.

Fora de text :

Viene de los árboles y tu secreto puedes escribir.

Un animal puedes ver y también puedes tener.

(un clauer de dues boles emoticones, una xapa, un paraigües i la seva funda, un diari personal, una pulsera de xapa, un rellotge, un unicorni, un retolador)

Suau per dins, rugós per fora i viu al mar.

Neteja però està brut.

És una formiga que menja roba.

Sempre s’acaba i torna a reviure.

És petit però pot ser gran. S’obre i es tanca.

Si no vigiles pots acabar mort.

(llapis, petxina, corda, llibre, esponja, agulla d’estendre)

Es col.loca a terra i acomoda una part del teu cos.

Es fica a la boca i fa música.

És com una liana que penja dels arbres.

És lliure i quan bufa el vent inicia el vol.

És com un clip que agafa la roba.

Aguanta els llibres de peu.

És una peça per aprendre entre formes i dimensions.

(agulla d’estendre, flauta, fulla, cub, aguanta-llibres, coixí,...)

Mister P.

Tallers d'expressió escrita 1 CS

Els tallers d'expressió escrita són una oportunitat de posar en solfa la creativitat del nostre alumnat.

Aquest curs tenim quatre tallers diferents: literari, de diàleg, descriptiu i d'opinió.
En la sessió 6 del taller d'opinió es va oferir aquesta imatge als alumnes:

Foto Jeff Walls Invisible man

I demanàvem que a) informessin, b) opinessin i c) imaginessin tot allò que la inventiva els deixés imaginar. Oferim dues mostres escrites per alumnes de Sisè.

Informo: Una habitació on es troba un home amb uns líquids, escoltant música en una cadira, rodejat de moltíssimes bombetes.
Opino: Penso que és un home molt creatiu al que no li agrada gens estar avorrit, no sembla una persona molt rica, però sap molt bé com entretenir-se amb els pocs diners que té.
Imagino a aquest home posant totes les bombetes i construint la seva habitació com ell la vol. Imagino que quan acabarà d'encendre totes les bombetes, veurà reflexat tot l'esforç que ha fet.
Asfand 

Jo veig que això és un apartament, no és una casa. Aquest noi es veu que és pobre perquè no té rentadora, no té tv... No tenir tecnologia no és ser pobre però aquesta imatge a mi em representa això. la roba està penjada en una part de l'apartament.
També veig que hi ha moltes bombetes i no totes estan enceses.
Jo crec que aquest home és desordenat o no té molt de temps per endreçar l'apartament. Les llums del sostre són molt boniques i brillants. M'agraden perquè això l'ha fet per algun motiu, alguna cosa emocionant i que dóna molta tristesa. M'imagino que aquest home ha penjat les bombetes pels morts del seu país. 

Melany 

Sortida MACBA tercer i quart

Divendres 26 de gener, 3r i 4t van visitar l'exposició de Joan Brossa, anomenada Poesia Brossa. Van poder apendre molt dels poemes objecte per poder iniciar el nostre projecte. 

Per veure les fotos de la sortida click aquí

P5 fa pintura gronxada

P5 acaba el projecte del Cos Humà fent servir el propi cos com a mitjà d'expressió. Vegeu alguna de les propostes que hem fet.

Disseny de la porta

A cicle inicial estan emocionats dibuixant el disseny de la seva porta, tant els Flamencs com els taurons Martell amb tota mena de detalls.
Però mentre uns treballen i dissenyen els altres, els que ja han acabat la feina, passen l'estona jugant. Dins de l'aula hi ha diverses opcions: jocs de taula i d'altres més lúdics. 

3er investiga el cicle de l'aigua

En observar l’obra de Hans Hake “Condensation Cube” que ens vam trobar al MACBA, vam començar a investigar les accions que s’hi manifestaven dintre.

Aviat vam veure que l’obra descobria en el seu interior el cicle de l’aigua. La calor de la sala estava fent el seu efecte.

Aquesta idea ens va suggerir algunes preguntes més sobre el cicle de l’aigua, el clima i la meteorologia.

Si Hans Hake ho representa amb art contemporani, nosaltres hi hem afegit la representació corporal i amb instruments!!!

L’art contemporani i la música ens ajuden a observar i comprendre fets de la natura. Aquí teniu una algunes audicions que descriuen fets meteorològics:

Vivaldi – Les quatre estacións: estiu (la calor)

Leroy Anderson – Plim, plam, plunk (calamarça)

Beethoven – Simfonia no.6 en Fa Major (la tempesta)

Debussy – La mer III (diàleg entre mar i vent)

Schubert – Serenade (calma després de la tempesta) 

PRIMER FA UN TALLER DE RESTAURACIÓ DEL MURAL DE KEITH HARING

Avui hem passat el dia al MACBA i hem aprés a restaurar obres d'art. En concret ens han explicat com van traslladar el mural de Keith Haring i n'hem fet un taller.

Primer el van calcar sobre cinc plàstics

van repassar les línies amb punxó,

van estergir amb esponges i pintura,

van treure els plàstics,

van resseguir les línies,

i al final van pintar per dins,

Ens ho hem passat molt bé!

LA NIT DELS MALSONS A L'AUDITORI

Com cada any l'escola participa a l'activitat del Cantania que organitza l'Auditori. Aquest curs, l'hem treballat amb els de 4rt. 

Aquesta activitat consisteix a preparar una cantata que és el treball de bona part del curs, i acabarà amb un concert que es farà el dimarts 9 de Maig a les 11:30h l’Auditori de Barcelona.

Si teniu curiositat per saber com podem fer sonar els nostres malsons i pors per fer-los fora, us convidem a que vingueu a escoltar-nos el dia del concert. No només escoltareu música sinó que tenim preparat tot un espectacle!

Aquest any ha tocat parlar de les pors i dels malsons. A l'aula les hem compartides i hem vist que la majoria són qüestió de confiança! 

Aquí teniu algunes cançons que estem treballant. Ara us toca cantar amb nosaltres! 

01. La nit dels malsons https://www.youtube.com/watch?v=GPzk3MIO3mg

02. Quinze dies i catorze nits https://www.youtube.com/watch?v=s3BynpuKe5Q

03. Lluc el poruc https://www.youtube.com/watch?v=QDLBiISpRxE

04. Els guardians de la por https://www.youtube.com/watch?v=W0x5jwSk0JI

08. Els valents també tenen por https://www.youtube.com/watch?v=CLO-HROUz9E

10. Viu la vida sense por https://www.youtube.com/watch?v=9HsGi1dYE9I

Més impulsos a Infantil!

S'ha completat amb l'impuls de l'aire i de l'aigua la instal·lació que va començar amb l'impuls de calor sobre els materials que formen la caseta de sucre.

                                         
                                                    Aire (P5)                              Aigua (P4)

També hi ha un vídeo que resumeix tot allò que va passar amb l'aire:
 

1r i 2n de visita al Palau de la Música

Aquest dijous les classes de 1r i 2n se’n a veure La Cobla 2.0. Quina formació musical més interessant!

Hem conegut els instruments que la formen, i l’ambient festiu que es respira ens ha fet pensar en altres músiques. Ràpidament també les hem investigat.

Qui diu que el jazz, la chanson francesa, el funk, la música contemporània i la cobla no siguin compatibles?

Ha estat Cobla Sant Jordi qui ens guiarà per aquest gran mar de sons. 

 

El video de la sortida el podeu veure aquí.

Coneixeu els nous alumnes de 4t?

Aprofitant les fotos que van sobrar dels deures d’hivern, els alumnes de 4t han creat alumnes "nous", fent servir diferents retalls barrejats de la cara. A més a més, han creat una identitat amb nom, edat, procedència, gustos i preferències.

Ara estan exposats al passadís i la resta de l’escola ha d’esbrinar quina descripció correspon a quina imatge.

P4 i P5 de visita al MACBA

Aquest dilluns els elefants i els hipopòtams han visitat la Col·lecció MACBA 31. Han vist treballs d'artistes com  Hans Peter Feldmann o Hans Haacke amb el seu impactant Entrevendo o el Condensation Cube. També d'altres ja coneguts per ells com l' Esther Ferrer o el Krzysztof Wodiczko.

Si voleu veure com han interaccionat els alumnes amb les diferents obres i propostes, teniu aquest vídeo penjat al canal youtube de l'escola.

Exposició de Daniel Carvajal sobre Espai C Sagarra